Teses

Ano	Título	Autor	Status	Link
2014	Feito e a ser feito em Educação das Relações Étnico-Raciais a partir da lei 10.639/2003: Percepções e Práticas Docentes	Alexandre do Nascimento	Concluído	Link
2019	O papel das comissões de heteroidentificação, como mecanismo efetivo de seleção de negros aos cargos das universidades públicas federais	Ângela Ferreira Pace	Concluído	Link
2019	A lei 12.711/2012 e os cursos de graduação em Turismo da UFMG, UFOP e UFRRJ: Similaridades, singularidades e desafios no processo de consolidação	Ricardo Dias da Costa	Concluído	Link
2021	As Comissões de Heteroidentificação Étnico-Racial e a implementação da lei de cotas em duas universidades do sudeste	Viviane da Silva Almeida	Concluído	Link
2021	Recontextualizando o Programa Nacional de Assistência Estudantil sob a ótica das ações afirmativas: uma análise da produção acadêmica em relação a atuação das IES no programa	Vanessa Oliveira de Azevedo	Concluído	Link
2021	Entre a lei e a resistência: o papel dos NEABIs na implementação de ações afirmativas no IFNMG	Valesca Rodrigues de Souza	Em Andamento	–
2021	A Formação de Docentes de Geografia a Partir da Pesquisa Como Princípio Formativo em Prol de Uma Educação Antirracista	Flávio Guimarães Diniz	Em Andamento	–
2022	As Trajetórias Profissionais dos Egressos Cotistas (pretos e pardos) dos Programas de Pós- Graduação Stricto Sensu de Mestrado e Doutorado da UFRRJ.	Cintia Abrunhosa Pinto Sada	Em Andamento	–
2022	As micro-ações afirmativas como caminhos de insurgência na perspectiva das práticas pedagógicas decoloniais e dos currículos antirracistas na educação básica.	Paulo César Cardoso	Em Andamento	–
2023	Vocês Que São Brancos Que se Entendam: A Relevância do Letramento Racial Crítico na Formação Docente	Marlene de Souza Oliveira	Em Andamento	–